财政系双周学术讨论会于12月23日在经院D座301室举行。曹洪彬博士就福建农村教育投入问题做主题发言。这是《福建农村教育投入课题》的中期成果之一。为完成这一省社科联重点课题，该课题组通过实地调查，依据详实的数据，分析了福建省农村教育的现状、问题及相应对策。
农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，是教育工作的重中之重。课题研究表明，近年来我省农村教育投入主要具有以下一些特点：（1）农村教育投入规模逐年增长，但增速稍慢于城镇教育投入的增长；从总量上看，农村义务教育的投入低于城镇义务教育投入。（2）以预算内教育拨款为主的财政性投入构成农村教育投入的主体。（3）农村税费改革和“以县为主”农村教育管理机制，大幅降低了农民在农村教育投入负担，但是部分地区农村教育投入受到了一定影响。
在第二部分中，他们指出福建农村教育投入存在一些亟待解决的问题（1）农村教育投入总量不足。（2）城乡义务教育投入失衡。（3）省内各地市之间教育经费投入水平存在较大差距。教育投入总规模偏小制约了农村教育投入总量，而经济发展水平的差异则是省内地区之间、城乡之间教育投入差距的主要原因。教育投入总规模偏小制约了农村教育投入总量，而经济发展水平的差异则是省内地区之间、城乡之间教育投入差距的主要原因。
针对研究中发现的问题，课题组从我省实际情况出发，认为解决我省农村教育投入中存在的问题可以采取以下一些措施：
（1）加强省级财政投入力度，完善我省农村教育财政体制。
（2）实行教育经费预算单列，完善我省农村教育管理体制。
（3）创新教育供给机制，引入私人资本进入农村教育领域，提高农村教育投资效益。其中，政府和私人部门合作的PPP模式是一种可资借鉴的做法。
（4）在农村义务教育中试行教育券制度，促进教育公平的实现和效率的提高。
（5）加强教育预算绩效管理，全方位提高农村教育投入效益。
（6）因地制宜、因人制宜制定学生收费标准。
随后的讨论气氛活跃，在场的研究生和老师就教育经费预算、预算绩效管理等一系列问题提出了自己的想法。课题组表示会在接下来的修改过程，考虑这些建议，完善现有成果。
